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3月5日开始提交全国人大代表审议的政府工作报告指出，“把加快农业转移人口市民化摆在突出位置”，包括要深化户籍制度改革，完善“人地钱”挂钩政策，让有意愿的进城农民工在城镇落户，推动未落户常住人口平等享受城镇基本公共服务。

在河北省石家庄市鹿泉区白鹿泉乡段庄村，村民正利用山坡空地晾晒秋天的农货，晾晒的农产品色彩斑斓，不仅成为当地的农俗，还吸引了不少游客前来欣赏丰收成果。

鼓励中小银行重塑服务地方经济、服务中小企业、服务本地市民的战略定位，走特色化、差异化发展之路。中国经济最大的特征就是多重二元结构，城市与乡村、沿海与内地、北方与南方等，这意味着必须要有差异化的金融体系来承接差异化的金融需求，中小银行的价值和发展空间长期存在。鉴于此，应鼓励中小银行推广线下化、非标准化为主的服务模式，通过线下与客户的高频沟通，增强客户粘性，减少信息不对称的问题。例如，江浙沪地区的台州银行、泰隆银行等，依靠线下高成本有效解决信息不对称问题，保持了较低的不良率，节省了风险成本。还需鼓励中小银行集中资源，围绕一两个产业链，将服务和产品做深做实。例如，安徽亳州的药都农商银行，服务当地中药材市场，满足了农村地区和药材批发市场客户“短小频急”的金融服务需求。再如，新疆的汇和银行，主要业务围绕新疆的棉花产业链，贷款中超过六成投向棉花产业。

巴特注意到，巴中两国已在绿色能源方面加强合作。双方合作的多个清洁能源项目采用了国际领先技术，展现了中国在应对气候变化领域的技术实力和责任担当。中国为巴基斯坦的绿色发展，提供了重要帮助。

了解西藏寄宿学校教育，应在中国教育政策背景下。20世纪80年代中期以前，中国农村学校的布局是以“村有小学、乡镇有初中”的原则为主。我曾采访过一些牧民，了解他们当时在牧区被乡村小学或乡镇初中聘任为代课老师的经历。那曲嘉黎县一位访谈人告诉我：她自己的学校教育程度是小学三年级，但因为小学老师短缺曾经受聘当过很多年的小学教师。这意味着当时西藏的村级教师十分短缺，与中国其它地方一样。到了20世纪80年代中期及以后的数年里，中国对农村中小学进行了大规模调整，各级地方政府将村级小学撤出，并入许多县级初中，西藏也不例外。